“专升本”的学生一直被视为逆袭人生的代表，其家庭和学校对此更是喜闻乐见。若以本科身份入学，毕业的时候拿的却是专科毕业证，就不免让人大跌眼镜，心生寒意。近日，华中科技大学就出台了“本降专”的新规，这对那些学习较差，危及毕业的学生来说，可谓是惊天噩耗。 

　　考上华科这样的名牌大学实属不易，倘若因学分不济而被学校开除，算得上是人生一大遗憾。可正是在这些大学里，翘课、挂科，沉迷于游戏的现象并不罕见，本科念完却因学分不够无法肄业的情况也是年年都有。此类现象的存在，致使学生专业功底不扎实，不利于高校培养优秀的社会人才。从每年高校人才输出与社会人才需求的对接层面看，“不合格”“徒有文凭”的大学生不在少数。整肃教育生态环境，让在校学生真正重视起专业知识的学习和掌握，已然成为一项迫在眉睫的任务。 

　　遇到高校出台新规，动不动就谈教育制度要改革，动不动就说专业设置有问题，动不动就骂老师授课没生气，这些并不利于营造良好的治学氛围。念过大学的人都知道，绝大多数情况下，并非专业设置不合理，只是因为自己不喜欢而厌学，没有深入钻研自然也不会觉得有何用；并非课堂氛围缺乏活力，而是自己脑子里全是游戏画面，无心跟着老师的节奏走。至于教育改革，这应当是个永久性课题，国家一直都在朝着更优更合理的方向迈进。从根本上来说，在相对宽松的大学里，有些学生丧失了自律和学习的动力，自己怎么舒服，怎么快乐，就怎么来。至于逃课或考试，经常被自己的“小聪明”应付通过。如果最后的补考或重修，总能成为心存侥幸的学生的救命稻草，这对于人才的培养显然是极为不利的。 

　　在这种语境里，出台相关的“惩戒机制”，让“能升能降”并行存在，让那些安逸度日的学生感觉到压力，是一种必要的举措。事实上，学业成绩未达到学校要求，或因其他原因不能坚持正常学习者，高校有权要求学生退学。只是这样的规定让家长和学生难以接受，且常会遭遇剥夺学生受教育权的争议。于是，开除没有达到学校培养标准的学生的硬措施，就难以落到实处，这在某种程度上纵容了学生疏于学习的底气。改变学生消极懈怠的精神状态，显然尤为迫切。华科祭出“本科转专科”新规的目的，意在改变一刀切式的培养模式，探索分流培养、分类成才的学籍管理机制，同时给濒临退学的学生一条出路。从这个意义上看，这一规定非但不像有些人认为的那么残酷，那么不近人情，反倒更显人性化，更有温度，相当于给了面临退学的学生一次“重新来过”的机会。 

　　世间没有一劳永逸的事情，学习亦是如此。考上一所好学校，意味着有机会接受更好的教育资源，但为人生打下牢固的基础仍需通过努力来实现。这种主观上的深刻认识比什么都重要。与此同时，既然教育部门和高校对未能完成学业的学生有合理的应对措施，就不应该只是停留在纸面，必须释放出应有的督促效力。这种外在的约束如果落到实处，对学生而言是一种鞭策，更是一种激励。 

　　从开除学生，到本科降专科，我们应当正视学校的初衷，打破惯性思维，认清高校培养人才的现实局面。“专升本”已成为一种常态，“本降专”为何就不可？高校的职责，是培养适应社会需要的高质量人才。如果只为了毕业率而开闸放水，才是对学生、对社会真正的不负责任。（磊磊 ）