近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。从今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务，将分别贯穿不同年级段。在“六一”国际儿童节到来之际，很多学校用劳动的方式开启了快乐模式。田间劳作、包粽子、清理杂物……以劳动的方式打开属于孩子们的节日，用最炫劳动风带给孩子们“童”样快乐的“六一”国际儿童节。

古往今来，劳动的积极影响不言而喻。淘米煮饭、架锅炒菜、洗衣拖地，这些看似容易的生存技能，对于很多中小学生来说，却属于“尚未开发领域”。就掌握基本的生活技能而言，参与的每一个农事活动、做过的每一件家务，都是将理论投入实践、让知识联系现实的最好老师。煮水饺时意识到上浮的饺子熟了，明白这是浮力大于重力的原因；在田地里割麦插禾时，“夜来南风起，小麦覆陇黄”的诗句更加难以忘记。当学科知识邂逅劳作技能便会擦出融会贯通的火花，创造力灵光闪现， “源头活水”往往奔涌而来，当此之时，让劳动课回归，可谓充满了现实意义。

我们知道，劳动教育的本质，是希望学生们在劳动教育中热爱劳动，并能从中获得启发与启迪。在每一次清洁、收纳房间中，逐渐培养整洁卫生的好习惯；在体验拉犁、播种、踩水车、收获、作物加工时，体会一代又一代农垦人的拼搏与奉献；在用蜡、泥、木、棉等材料进行手工创造时，感受劳动人民的智慧。“伟大的精神导致伟大的劳动，强有力的劳作培养强有力的精神，正如钻石研磨钻石。”孩子们一旦领悟了劳动的价值，也就更能懂得劳动改变生活的不变真理。不怕苦、不怕累的劳动精神，就是在这样的浸润中得到升华。

“民生在勤，勤则不匮”，毫无疑问，劳动是一切成功的必经之路。对于学生而言，学习知识固然重要，但培养健全的人格、强健的精神也很重要，“十指不沾阳春水，双足免踏土尘埃”绝不是教育的初衷。近日，一段学生收割小麦的短视频在网上流传。从种植到收割，从晒干小麦到磨成面粉，从做成包子、馒头到和父母分享劳动成果，孩子们通过劳动收获了不一样的成长感触。他们能够深刻体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意义，也能够对凝结人类辛勤劳动的食物怀有敬畏之心。明白劳动既是艰辛付出的过程，也是战胜挫折、团结合作的过程。在这过程中，体魄得到锻炼、意志得到磨砺、精神得到锤炼，一颗自强自立、吃苦耐劳的种子会播撒在孩子们的心田，鼓舞孩子们成长进步。

少年强则国强。当代儿童生逢其时，也重任在肩，他们既是追梦者，也是圆梦人。只有把劳动的种子“种”在儿童心中，让他们热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动，才能不断在劳动中提升综合素质，促进全面发展，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。