近日，广东珠海市斗门区白蕉镇白石小学的散学礼上，同学们凭实力收到了1600斤的“年终奖”——300斤白萝卜、250斤蕉芋、150斤大米、100斤芹菜、100斤厚叶菜等。据了解，该校有一个“耕读园”，这些接地气的奖品都是孩子们利用劳动课或课余时间种下的。同学们在收获劳动成果的同时，也懂得了粮食的珍贵。（见1月29日《广州日报》）

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的稳步落实，劳动教育的地位在学校里正逐步上升。劳动教育让学生付出汗水的同时感受到收获的喜悦，身体力行地感知“一分耕耘一分收获”的道理。

长期以来，不少地方的学校对劳动课的重视程度并不高，劳动课常与其他副课一样被边缘化。很多时候，劳动课往往异化为大扫除，有的学校连大扫除也让家长代劳，这使得劳动教育变成了一个空洞的概念，学生们也因此失去了很多从劳动中获取知识的机会。此番小学生获得1600斤“年终奖”，让人们看到了劳动教育的鲜活样本，也让人们对更优质的劳动教育充满期待。

1600斤“年终奖”，以硕果满满的形式让劳动教育深入人心，这胜过千言万语，不仅可以让劳动教育在学生心中生根发芽，而且可能改变很多人对劳动教育的认知。近几年，有些学校给孩子们的奖励也开始注重实物的表达张力，比如，有学校根据孩子们的日常成绩、劳动表现等给予“二斤肉”“一个南瓜”等奖励，孩子们抱着自己的“战利品”与家人一起分享喜悦，类似做法不仅增强了奖励的效果，也起到了更多激励作用。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劳动教育如果流于形式，就很难收获果实；如果只是让学生偶尔出现在园子里，学生也不会有更多体会和感悟。唯有汗水浇灌下开出的花、结出的果，才能让劳动教育更可触可感。劳动教育变得更生动，孩子们才更有望从小爱上劳动，养成踏实做事的习惯和品质。

劳动是质朴的，也是多彩的。落地生根的劳动教育才能深刻地与学生的童年交织在一起，成为实干人生的底色。这样的课程、这样的教育，多多益善。 （王军荣）