据新京报报道，近日，陕西城固县有家长实名举报，其子苏某就读于城固县东郊润东学校六年级，因与同学发生摩擦向同学吐口水，被班主任指使班上10名同学向其扇耳光，每人10下共100下。这导致该学生脸部肿胀、耳根疼，无法上课，给他造成巨大的心理阴影。事后，班主任张某登门道歉，城固县教育体育局给予其行政警告处分。

学生苏某多次向同学吐口水，这样没礼貌的“熊孩子”当然要好好教育，但因此指使10名同学轮番扇耳光，如此教育行为可谓奇葩，引发众怒在情理之中。毫不夸张地说，这不仅是体罚，更是对学生人格尊严的严重羞辱。正因如此，网友纷纷谴责张某不配为人师表，认为对其处罚过轻。

城固县教育体育局调查后说：“事发时张某正在处理其他班务，而对此采取了不当的处理方式。”这语焉不详的通报，不是一个合理的解释：忙着处理其他班务与指使学生轮番扇耳光之间有必然联系吗？调查结果理应有更清晰的说法。

学生苏某虽然身体没有出现重大伤害，但受到的心理伤害是巨大的。打人的学生固然挺“解气”，但如果内心就此埋下这种“快意恩仇”的种子，其可能的后果令人不寒而栗。

作为直接责任人的班主任张某，已经为自己的不当教育行为付出了代价。此事所折射的“以暴制暴”教育思维，值得进一步深思。现实中，不乏有老师也存在类似思维。两年前，河南平顶山一名男童朝女同学吐口水，于是幼儿园老师让班上17名女生排队朝这名男童吐口水，在每个人吐完后还鼓掌。家长反映到教育局后，老师被停职。

“以暴制暴”的害处，绝不能等闲视之。有些孩子因多种原因，确实会做出一些不良行为，一时还不容易教好。但不管怎样，他们都有自尊心，都有受到良好教育的权利。教育者应该做的，是引导孩子认识到错误，动之以情晓之以理。对于一些特别顽劣的孩子，或许需要借助一定的惩罚手段让其“长记性”，但绝不能以侮辱人格的方式来打击孩子。

让学生动手打同学，不仅使被打者受到伤害，还会将打人的学生引入歧途。如果在孩子幼小的心灵中埋下“以暴制暴”的种子，后果何其可怕。诚如网友所言：“如果我是那10个孩子中的一个家长，我会特别生气，比被虐待还生气。”（胡欣红）