为补齐教师数量和质量双短板，我国从2007年开始在教育部直属6所师范大学实行师范生免费教育。13年来，超过3000名公费师范生（以下简称公师生）播撒向宁夏各地，成为推动基础教育发展的重要力量。与此同时，在县城高中，一些对教育满怀热忱的公师生却在优质生源严重流失、施展新教学理念屡屡碰壁、评职称难等现实困境面前，变得“一谈理想就痛苦”。

要努力帮助公师生解决现实困难，呵护他们心中的火苗。一方面，县城高中要敢于重用公师生，将他们放在关键和重要岗位上，让他们充分发挥自我。同时，努力解决职称评定难题，通过颁发荣誉、提高待遇、帮助解决婚恋难题等方式，实打实地提升公师生的归属感和幸福感，让更多优秀公师生留在基层。另一方面，教育部门在组织培训时应给予各校一定自主权，并根据实际情况，商议培训时长。内在动力是保持教学热情的最强动力，基层公师生也要从自身寻求“突围”。刚到基层难免有心理落差，后面也会有更多因素消磨斗志，但只要保持恒心，聆听每位学生的心声并用心对待他们，终会获得从教的成就感。

（原载于半月谈公众号作者：艾福梅、马思嘉摘编：刘朝）