因为在视频中传神地模仿老师，来自黑龙江鹤岗的13岁男孩钟宇升以“钟美美”的身份走红网络。但最近“钟美美”的视频被大量下架，有传闻称，他被约谈了。当地教育局日前对此作出回应，承认学校与钟美美接触，表示希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。而钟美美家长也出面辟谣，没有被约谈，下架视频是自发行为。

虽然双方的回应并无不妥，但事情还是引起不少网友的猜测。尤其是依据当地教育局的回应，“学校希望引导钟美美能拍些‘正能量’视频”，这一说法难免让人产生其他想法。诚然，钟美美模仿老师的视频中不乏夸张、调侃成分，但如果过分担心这些不够“伟光正”的教师形象会造成的不良影响，而简单地将其归类成“非正能量”作品，这样做是否欠妥？值得商榷。

事实上，钟美美模仿的老师形象之所以受到不少人的追捧，就在于“真实”。这里的真实并不只是简单的“接地气”，也不只是能找到似曾相识的场景，更在于他的模仿，迎合了大部分观众在学生视角下对老师的“想象”。直白来说，他的表演巧妙地击中了人们对老师的一些固有印象。比如，拍桌子、训话、抓功课、抓早恋等。尽管未必见过类似的经历，但并不妨碍观众感觉真实。如果从艺术表演的角度来说，让观众感到真实，不正是表演的目的吗？纠结于是否对号入座，是否影响不好，反而有些上纲上线了。

当前，出于各方面因素考虑，钟美美模仿老师的视频被妈妈下架了，而这并非坏事。虽说出名要趁早，但在互联网时代，若没有处理好流量带来的影响，则有可能会被流量反噬。在激流中勇退，沉淀一下，不仅是自我保护，也是自我增值。不断提升文化水平和文化底蕴，“钟美美”未来的道路能走得更远。 （陈文杰）