近日，江苏苏州警方先后接到了两名六年级学生家长的报警，称他们的孩子放学后一直没回家。民警找到2名学生后了解到，他们因为考试没过90分，未达到父母标准，所以不敢回家。（11月20日 人民网）

　　这件事在成人的眼中几乎没有办法理解，但是，孩子有孩子的烦恼和恐惧，在年龄尚幼的他们眼中，父母和老师就是最高“权威”，自己没有达到父母的要求，这已经是一件足够让他们烦恼的事情。

　　这也反映出，家长给孩子施加的压力过大。中国家长历来都有“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长面对孩子的学习格外紧张，“不能让孩子输在起跑线上”成为家长们信奉的真理。这样的思想，让家长们对孩子的学习管束愈发严格，难免造成孩子的心理压力过大，不利于他们的成长。

　　诚然，父母需要让孩子明白学习的重要性。严格一些，教导孩子认真学习，对孩子提出学习要求也无可厚非。但是这种严格需要有度，不能让孩子对家庭教育产生恐惧抵触的情绪。那么，家庭教育如何才能做到松弛有度呢？

　　父母不妨学会角色分工，在孩子心中建立不同的形象。简单来说，就是“一个唱红脸，一个唱白脸”。巴德舒尔伯格的文章《精彩极了和糟糕透了》就是一个典型案例，七八岁的小男孩写了人生中第一首诗，母亲夸赞“精彩极了”让男孩得到认可，建立了信心；但是如果男孩只能听到夸赞，就很可能会让他变得骄傲自负，而父亲的一句“糟糕透了”恰恰是让天平持衡的砝码，让男孩能意识到自己的不足。

　　生活中也是这样，孩子需要鼓励也需要提醒。父母中需要有严厉的一方让孩子有所畏惧，不至于出现管不住“熊孩子”的情况，慈爱的一方则可以让孩子产生依赖感，在遇到困难时有求助对象，不至于像上文中的小学生一样，上演“离家出走”的戏份，这着实太过危险。

　　一味的赞扬可能演变成溺爱，最终成为对孩子的“捧杀”，但是秉承批评教育法，可能一不留心就会将孩子压垮。只有褒贬并行，张弛有度的家庭教育，才能让这些“树苗”不偏不倚地成长。