如今在教师群体中，有一种“严师难当”的观点：管教孩子不仅需要付出大量精力，还得冒着家长不理解、学校不支持的风险。在教师节来临之际，呼吁社会各界支持“严师”，无疑是一份及时的教师节礼物。

　　如今，“快乐教育”“宽松教育”理念大行其道，不少家长对“严师”抱有质疑，甚至认为如果教师不能让孩子快快乐乐地学到知识，就是教师的水平有问题。其实“快乐教育”，并不等于无原则的溺爱，不等于没有压力的成长。在需要老师及时干预的这些关键时刻，老师放任学生“快乐”，恰恰是不负责任的表现。教师适当惩戒，除了可以立即制止学生错误之外，还能起到让学生警醒、反思的作用。老师不敢管学生，看起来孩子们是“快乐”了，但这种没有约束的快乐，会让孩子混淆是非。也许现在老师不敢管，但将来到了社会上、在工作中，做错了一定会有人管，甚至法律法规也会“管”。那个时候付出的代价，远超课堂上的惩戒。

　　当然，推崇严师，绝不是要走回暴力体罚的老路，而是要保证教师拥有合理的惩戒权力，无论是家长还是学校，都要为严师创造一个信任支持的工作氛围。不要一谈到教师惩戒学生，就视如洪水猛兽，家长就要上学校来兴师问罪。对故意扰乱课堂秩序、暴力欺凌等原则性问题及时制止，通过惩戒让犯错学生心存敬畏、明确底线，这才是对他最及时、最生动的教育，也是对全体学生的最好保护。与此同时，教育管理部门和校方也要对教师惩戒有明确的指导和规范，坚决杜绝暴力行为，更多地通过谈话、做值日、家长陪读、停学等软性手段和制度手段来管好学生。

　　实际上，当下敢于冒着风险去管孩子的老师，大多是负责任的好老师；反之，当个不管事的“甩手掌柜”，老师自己轻松了，也不会与家长发生矛盾，但对孩子的成长是百害而无一利。改变“严师难当”的困境，首先应当从全社会认可严师、支持严师开始。（章门仁）