这两天有道小学三年级的数学考试题火了。

　　问：乐器商店新进了9把小提琴，共花了3600元，售价合理的是？A.498元/把。B.400把/元。C.498把/元。D.400元/把。

　　如果您选的是D，那么恭喜您，答错了。正确答案是A。

　　为啥呢？400块钱进的货，400块卖出，谁干这生意谁都得赔。这道题不光考的是除法运算，更是在查考生活常识——做生意要赚钱。但引发质疑的是，查考对象是小学三年级的学生，很多小学生并不懂这种经济逻辑，题出得是不是太难了，或者太偏了？

　　有家长就担心了，这样的考题不经意间将消费风气引入了校园，是否让孩子从小就沾染了铜臭味？

　　也有家长认为，在考查学生数学计算能力的同时，这道“画风不一样”的题目很好地结合了实际，引导孩子接受“盈利”的概念，这种尝试应该鼓励。

　　两种观点都有道理。需要注意的是，这样的题目并不同于过去常见的“一边开进水管一边开排水管”“一直做匀速直线运动的兄弟俩”等样式的应用题，这些题目并没有现实生活作为依据，只是单纯查考学生对相应知识点的掌握运用。

　　而这道卖小提琴的考题不一样，是符合现实逻辑的，更确切地说，是符合经济逻辑、商业思路的，现实中是可能发生的。

　　这样的考题，有助于引导小学生关注社会现实，关注现实社会的运行逻辑，适当地出一些，不是坏事。

　　现在的小学生，以及他们所面对的社会，已经和过去大相径庭了。他们每天通过各种途径接收各种信息。这一代“网络原住民”的头脑在想啥，如何思考的，是家长难以准确把握的。有个亲戚的孩子，小学二年级的时候对他妈妈说，我发现你好怪啊。他妈妈说，我怎么怪了？他说，怪好看的。

　　所以，对在这样环境中生长的孩子，得施以更加灵活的教育，进行更加主动的引导，让他们的智商、情商、财商都得到提升，这样与社会对话时，不至于进退失据，不至于成了一个小书呆子。而这道有意思的考题，正是这种教育思路的体现吧。