近日，《中国纪检监察报》一则报道中的细节引发颇多关注：湖南省宁乡县虎山特殊教育学校为招待上级领导，将活动教室临时改成唱歌场所，还让年轻老师陪唱陪舞，造成不良社会影响，有关责任人受到严肃处理，该县要求各单位以虎山学校为反面典型进行警示教育。

　　“教室改KTV，让年轻老师陪唱陪舞”——这一细节被不少网友迅速捕捉，还被不少网站做成了新闻标题。这不是网友眼尖，实在是这太有“想象力”，荒诞到了一定程度，令人过目难忘。

　　事发学校是一所面向残疾少年儿童的特殊教育学校，据其官网介绍，现有3类残疾学生近百人，有8个教学班、24名教职员工。学校招收6至14周岁残疾儿童，提供九年义务教育和职业技能培训。由此，荒诞的画面感油然而生：一边是需要救助的残疾儿童，一边是上级领导和年轻老师的莺歌燕舞。如此场景，如此作为，这所学校如何下得去手？

　　这所学校向上级领导献媚，是“自选动作”，还是不得不为，也是颇值得细究的。来到这里的上级领导，对于这样的荒唐举动，是坦然笑纳，还是严词拒绝，抑或是盛情难却、半推半就？上级领导对该学校状况当有相当了解，他们在教室KTV里，又是如何张得开嘴的？

　　俄国作家果戈理曾写过一部讽刺剧作《钦差大臣》，一个“山寨”的所谓钦差大臣来到俄国的某个小城市，引发了当地各色人等百般无耻的献媚。如今对照新闻，可真有一拍即合之感。剧作是虚构的，新闻事件却是实际发生的。这件事提醒我们，即便在反腐高压下，作风腐化也可能以种种奇形怪状展现出来，作风建设远没有到可以歇口气的时候。

　　不知道上级领导到该学校去，是何种名义，调研还是检查？当学校以荒诞的形式来应付上级，是否意味着这种检查、调研本身也沦为形式主义？事实上，类似事件曾发生过。2016年有媒体曝出，湖北孝感大悟县金山中学安排100多名学生“配合”老师完成了一场贫困生补贴发放“仪式”：学生在配合进行拍照、签字等程序后，将补助金原物奉还。据说，其目的也是为了应付上级检查。如果检查、调研可以异化为唱唱歌、跳跳舞、看看照片，那就应该从制度层面思索，怎样形成对检查的检查。检查、调研之所以变成作威作福，其症结当在上级单位对评价话语的垄断，三言两语就可褒之上天或贬之入地，下级单位则可借献媚、讨好来掩盖问题。缺乏监督与多向度评价，那么少数单位面对上级检查时无所不用其极，也就不难理解了。

　　因此，唯有制度网格密不透风且处处带电，“教室改KTV，让年轻老师陪唱陪舞”这样的荒诞剧才不会上演。