你的声音，我们愿意听见；

你的关切，我们一同看见。

新江苏评论员 留白

近日，话题“死亡三秒流行校园严重可窒息致死”冲上社交平台热搜第一。据报道，有学生家长表示，一种“死亡游戏”最近出现在校园，该游戏被称为“梦回大唐”或“死亡三秒”，通过特定动作让体验者快速达到窒息缺氧状态。网上有部分体验者发过自己玩该游戏之后的“所见所感”，有人说是“看见童年场景”，也有人说是“目睹梦幻景色”，甚至还有人觉得是“前世记忆”，令不少家长颇为担心。

那么，体验“死亡游戏”真的只是像玩了一场游戏一样简单吗？显然不是。有专家就指出，“死亡游戏”压迫心脏、抑制呼吸导致回心血量减少，大脑的血液和氧气相应减少。严重者会导致意识丧失、全身脏器功能停止等，直接危及生命。

其实，“死亡游戏”并不是什么新奇玩意，最早源于东南亚及我国港台地区青少年当中，20世纪90年代末开始在内地和沿海城市的少数中小学和大学校园传播。早在2007年，教育部就对此明确表态，“死亡游戏”极易损害青少年的身心健康，教育部坚决制止此类游戏在学生中传播、蔓延。同时要求中小学校进一步加强管理，保障广大青少年学生健康成长。

沉寂了一段时间后，如今“死亡游戏”为何又能卷土重来，背后的原因值得我们深思。

不可否认的是，这与青少年追求新奇体验的天性有关。一般来讲，青少年的心智尚未成熟，自制力和分辨力都较为不足，但往往好奇心和模仿性比较强，喜欢尝试新鲜事物。因此，在面对所谓能“目睹梦幻景色”的“死亡游戏”时，一些孩子禁不住诱惑想要尝试，便不顾后果做出大胆的举动。

从另一方面来看，“死亡游戏”能卷土重来，说明相关的监管工作还存在不到位的地方。和十几年前不同的是，当下，互联网高度融入青少年的日常生活与学习，青少年每天要面对充斥互联网的各种信息诱惑，一些不良内容也悄然潜入青少年的身心。一些辨别能力不足的青少年在接触到“死亡游戏”相关信息时，很容易受到蛊惑。

这也提醒我们，相关监管应紧跟脚步。监管部门和平台企业都应积极采取行动，与其等到事后问责不如做好事前监管。对于“死亡游戏”抑或其他易对青少年造成不良影响的有害信息，在平时都应加强监管与预警，从源头上减少此类危险游戏传播的渠道。

同时，学校作为青少年活动的主要场所，更要织就一张严密的校园安全防护网。具体来讲，学校应强化校园安全责任体系，密切关注学生的课余活动，一旦发现不对的苗头及时派人制止，为青少年的成长撑起坚实的保护伞。

更重要的是，学校和家长应帮助青少年树立正确的价值观。在日常的学习和生活中，可以用孩子们易于接受的方式加强生命安全教育，如具体的案例讲解或情景演绎等，破除所谓“死亡游戏”的神秘色彩，让孩子们真正意识到“死亡游戏”的危险性，而不仅仅只是让安全教育走个过场。

生命只有一次，死亡岂能儿戏。如此害人的“死亡游戏”，当休矣！