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新江苏评论员 苏立心

近日，江苏多所高校公布招生计划。其中，南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京工业大学等多所高校开设人工智能通识必修课程。“人工智能+”课程进高校，引起社会关注。

事实上，今年以来，全国已有多所高校宣布将人工智能加入通识必修课程。譬如，从今秋新学期开始，复旦大学将在2024—2025学年推出至少100门AI领域课程，清华大学将建设100门人工智能赋能教学试点课程，并为每一位2024级新生配备“AI成长助手”，等等。

其实，早在今年2月27日，南京大学就面向全体本科新生开设“人工智能通识核心课程体系”，在全国高校首开先河。据报道，目前，全国498所高校开设了“人工智能”本科专业，209所高校成功备案或申报“智能科学与技术”本科专业。人工智能纳入越来越多高校的通识课程体系呈现积极态势，从中不难看出，人工智能与高校教育的深度融合，正成为教育领域的新趋势。

说到人工智能，相信大家并不陌生。根据全国科学技术名词审定委员会定义，人工智能是解释和模拟人类智能、智能行为及其规律的学科，主要任务是建立智能信息处理理论，进而设计可展现近似于人类智能行为的计算机系统。

作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能已然渗透到我们生活工作学习的方方面面。甚至可以说，人工智能赋能所有人，每个人都能从中受益。

现在看来，人工智能不仅重构着社会经济活动，还对教育行业产生着深刻影响。

那么，“人工智能+”课程进高校，有啥迫切性？

一种观点认为，“人工智能+”蕴含着经济社会发展的重大机遇，相关课程进高校有助于人工智能技术在各行业的广泛应用。特别是，今年的《政府工作报告》提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。这不仅顺应了全球AI发展的潮流，更与中国产业升级的大势紧密相连。而尝试探索人工智能与教育深度融合的实践路径，以人工智能赋能高等教育，对于高校来说既是应对也是引领人工智能挑战的重要任务。

还有一种观点认为，培养具备人工智能知识和技术的人才不仅是市场需要，更是这个时代的需要。

确实，人工智能催生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现代化带来更多可能性。随着科技的发展，人工智能的应用已经渗透到各个领域，人工智能在教育领域的应用成为必然趋势。

南京大学党委书记谭铁牛院士曾说过，“人工智能不是万能的，但在人工智能广泛渗透、加快迈进智能化新时代的今天，不去了解、拥抱人工智能万万不能。”

很显然，高校必须在这方面先行一步。

眼下，“人工智能+教育”新生态正逐步形成。人工智能与高等教育深度融合已成事实，且在未来较长一段时间内仍是高等教育改革的方向。但对于“人工智能+教育”来说，这或许，仍是一个需要不断探索的长期课题。