记者从教育部新闻发布会获悉，教育部等五部门近日印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求，将健康教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合，融入教育教学、管理服务全过程。

将健康教育单列出来，推动该项课程规范化、系统化，并将之贯穿教育教学全过程，堪称一个历史性的突破。此前在国家课程体系中并非没有健康课，但都是与体育课融在一起，没有单独作为一项基础课程进行安排，相关的课程内容、课时要求也不明确，实质上容易造成健康教育的缺失或流于形式。

习近平总书记在福建考察调研时曾指出，健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。健康教育之所以受到更高重视，一方面这本身就是素质教育不可或缺的一环，随着教育理念的科学进步，健康教育必然获得更多的关注。另一方面则由于当前中小学生体质健康问题依然突出，尤其是视力、肥胖、耐力、速度等基本健康指标还在下降，加强健康教育刻不容缓。蔡元培先生曾经说过：“苟欲实践道德，宣力国家，以尽人生之天职，其必自体育始矣。”从长远来看，如果没有健康这个“1”，那么青少年的成长成才就会根基不稳，只有广大青少年学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，才能真正成长为国家和民族所需要的建设者和接班人。

少年强则中国强。只有真正把健康教育摆在贯穿始终的位置，使之与德育、智育、体育、美育、劳动教育紧密结合，推进健康第一的教育理念深入人心，让健康教育在校园里、在青少年中广泛普及并开展起来，才能有效扭转青少年体质健康下降的不利局面。《意见》对开展健康教育提出了明确要求，下一步要坚决把《意见》落到实处，抓紧构建分学段、一体化的健康教育内容体系，开齐开足体育与健康课，严格落实眼保健操、课间操制度，保障青少年的身体锻炼时间。

心理健康与身体健康同样重要，在增强身体素质的同时，要关心关注青少年的心理健康，注重开展心理教育、生命教育、亲情教育等健康教育课程，培育青少年积极心理品质，保持乐观向上心态，引导青少年树立健康理念，自觉维护心理健康，掌握正确应对学业、人际关系等方面不良情绪和心理压力的技能，提高心理适应能力，做到自尊自信、理性平和，提高心理健康问题的预防效率，降低心理疾病的发生率和严重度，为青少年身心健康全面发展提供更有力的教育引导，营造更加优良的社会环境。（胡蔚）