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    天津市教科院的调查显示，八成教师感觉“压力大”，近九成教师表现出不同程度的职业倦怠；身体健康状况较好的教师不足半数（9月10日《城市快报》）。

　　目前，教师工作过于繁重，压力倍增。基层教师每周除了备课、批改堆积如山的作业，还得参加政治学习、业务学习、年级组会、集体备课会、教研组活动，每周甚至每天要写教后感、学生谈心录、家教联系录、作业批改记录等等，不一而足。

　　教师压力大还在于现在的学生越来越难教了。90后的学生个性强，不怕和老师斗嘴、较劲，甚至还敢于对教师反唇相讥。但是，在披着素质教育的“皮”，实施着应试教育的“核”的教育现状下，教师又不得不拼命向学生要成绩，而这恰恰是学生们所深恶痛绝的。因此，教师和学生之间就似乎有了一个解不开的结。

　　然而，社会对教师的期待却一直没有变化，学生、家长、学校、行政、同行以及排名等压力，使得不少教师喘不过气来。同时，陈旧而弊端重重的考核制度、狭窄的生活圈子、较低的待遇、饮食和睡眠状况不佳，让不少教师长期感到疲惫。

　　因此，要减轻教师的压力，就要多管齐下：相关部门要逐步提高教师的收入，革除以考试成绩和升学率为主体的评价指标，给教师充分“减压”。没有“健康”的教师，就不会有“健壮”的、积极向上的教育，更不会有富有创造力的祖国下一代。